Objetivos
- Proporcionar una base conceptual y metodológica sólida en educación patrimonial aplicada al contexto rural, ofreciendo a las personas participantes los fundamentos teóricos, enfoques actuales y herramientas prácticas de la educación patrimonial, con especial atención al patrimonio rural como recurso educativo, social y territorial.
- Capacitar a los participantes para utilizar el patrimonio rural como motor de desarrollo sostenible y cohesión comunitaria, buscando que el alumnado comprenda el potencial del patrimonio cultural tanto material como inmaterial como estrategia para dinamizar el territorio, fortalecer la identidad local y generar procesos sostenibles a nivel social, cultural y económico.
- Fomentar una mirada crítica, participativa y creativa sobre la gestión y activación del patrimonio rural, promoviendo actitudes activas y responsables hacia el patrimonio, impulsando modelos de participación comunitaria, gobernanza compartida y uso creativo del patrimonio en proyectos educativos y culturales.
Resultados de aprendizaje
- Comprensión del marco teórico de la educación patrimonial en contextos rurales.
- Identificación y valoración del patrimonio material e inmaterial como identidad del territorio.
- Análisis crítico de proyectos y experiencias de educación patrimonial.
- Expresión y comunicación del patrimonio personal y colectivo a través de enfoques narrativos y emocionales.
- Integración de la comunidad y la perspectiva de género en propuestas patrimoniales Evaluar críticamente resultados producidos por IA (sesgos, riesgos, errores, limitaciones), y comunicar conclusiones con rigor y responsabilidad ética.
Plan de estudios
Sesiones síncronas repartidas en 4 bloques de contenido.
- BLOQUE 1. Marco conceptual y experiencias de referencia.
- BLOQUE 2. Práctica vivencial de educación patrimonial.
- BLOQUE 3. Etnografía, tradiciones intergeneracionales y ruralidad.
- BLOQUE 4. Herramientas para la aplicación práctica.
- Sesiones asíncronas repartidas en 7 actividades.
- Actividad 1. ¿Qué es patrimonio para mí? Definición y mapa conceptual.
- Actividad 2. Búsqueda y análisis de un proyecto de educación patrimonial en el medio rural (España).
- Actividad 3. Participación en el proyecto “Personas y Patrimonios”.
- Actividad 4. Reflexión sobre la práctica vivencial «Patrimonio al vacío».
- Actividad 5. Entrevista a una mujer referente en la transmisión del patrimonio.
- Actividad 6. Lecturas y materiales complementarios.
- Actividad 7. Diseño de una propuesta de educación patrimonial para el territorio Tornadera.
Acceso y admisión de estudiantes
| Requisitos de acceso | Perfil recomendado | Criterios de admisión |
|---|---|---|
| Edad comprendida entre 25 y 64 años. | Se valorará el acceso de personas con experiencia o formación relacionada con la atención a personas con discapacidad o dependencia, o al menos con motivación e interés por este sector laboral. Se requieren conocimientos básicos de informática | Se concederá prioridad de admisión a quienes acrediten ser profesores y maestros de enseñanzas oficiales de Ed. Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP en centros escolares del territorio rural Tornadera-Torozos-Provincia de Valladolid. |
En caso de que el número de solicitudes supere el número de plazas ofertadas, se establecerá un proceso de selección basado en los requisitos arriba señalados.
Sistema de evaluación
Al finalizar el curso, el grado de consecución de los resultados de aprendizaje se evaluará a partir de varios indicadores.
Horarios y lugares de impartición
Horarios por determinar
Matrículas gratuitas
Esta microcredencial es gratuita si se acredita documentalmente alguno de los siguientes supuestos:
- Ser perceptor del Ingreso Mínimo Vital (IMV).
- Estar en situación de desempleo.
- Tener un grado de discapacidad igual o superior al 33%.
- Tener la condición de víctimas de la violencia de género.
Coordinadora
Pablo de Castro Martín (pabloluis.castro@uva.es)
Equipo docente
- Olaia Fontal Merillas
- Pablo de Castro Martín
- Andrea García Guerrero
- Alejandra López Mera
- Andrea Cáceres Dehesa
- Meritxel Yllera Conde
- Verónica Santamaría Gómez
- Lola Rico
Entidades colaboradoras
