Objetivos
Capacitar a personas con discapacidad intelectual para desempeñar de manera autónoma y cualificada tareas de validación de lectura fácil y de accesibilidad cognitiva en entornos digitales, dotándolas de competencias profesionales específicas, reconocidas académicamente y orientadas a mejorar su empleabilidad en un ámbito emergente vinculado a la accesibilidad universal, la transformación digital y la inclusión social.
Resultados de aprendizaje
- Comprende los principios de la accesibilidad universal, el diseño universal y la accesibilidad cognitiva, así como su aplicación en documentos y entornos digitales.
- Identifica barreras de comprensión y necesidades de accesibilidad cognitiva de personas con discapacidad intelectual y otros colectivos con dificultades de comprensión.
- Aplica las pautas de lectura fácil para evaluar la comprensibilidad de textos y participar activamente en procesos de validación de documentos.
- Participa en sesiones de validación de lectura fácil realizando comentarios fundamentados y proponiendo mejoras orientadas a aumentar la claridad y comprensión de los textos.
- Reconoce y evalúa criterios básicos de accesibilidad cognitiva en páginas web y aplicaciones móviles, participando en procesos de validación de entornos digitales.
Plan de estudios
- Tema 1. Accesibilidad universal y diseño universal. Accesibilidad cognitiva.
- Tema 2. ¿Qué es la Lectura fácil?
- Tema 3. Pautas de lectura fácil
- Tema 4. La validación de lectura fácil
- Tema 5. La accesibilidad cognitiva en entornos digitales: páginas web y app.
- Tema 6. La validación de la accesibilidad cognitiva de páginas web y app.
Acceso y admisión de estudiantes
| Requisitos de acceso | Perfil recomendado | Criterios de admisión |
|---|---|---|
| Edad comprendida entre 25 y 64 años. | La microcredencial está dirigida a personas con discapacidad intelectual en edad laboral, entre 25 y 64 años, interesadas en adquirir competencias profesionales vinculadas a la validación de lectura fácil y de la accesibilidad cognitiva en entornos digitales. | Tener reconocida una discapacidad intelectual igual o superior al 33%, acreditada mediante el correspondiente dictamen o certificado oficial. |
| Contar con un nivel básico de lectoescritura funcional que permita la participación en actividades de lectura, comprensión y validación de textos sencillos | ||
| Mostrar interés y motivación por participar en actividades prácticas de validación de documentos y entornos digitales. |
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación se basa en la observación directa del desempeño de las personas participantes en actividades reales y simuladas de validación, priorizando la participación activa, la comprensión de los contenidos y la aplicación práctica de las competencias adquiridas.
Horarios y lugares de impartición
Miércoles de 16-20 horas en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid
Matrículas gratuitas
Esta microcredencial es gratuita si se acredita documentalmente alguno de los siguientes supuestos:
- Ser perceptor del Ingreso Mínimo Vital (IMV).
- Estar en situación de desempleo.
- Tener un grado de discapacidad igual o superior al 33%.
- Tener la condición de víctimas de la violencia de género.
Coordinador
- María Jiménez Ruiz (maria.jimenez@uva.es)
Equipo docente
- Rosa Luz Bellido Pla.
- Mario Corrales Astorgano.
- Erika Caballero Cordovilla.
- Esther Martín Pariente:
- Eva María Martín de Pedro.
Entidades colaboradoras
